O Dia da Escola, celebrado no próximo dia 15 de março, vai além de uma data simbólica no calendário educacional. A ocasião reflete uma transformação significativa na forma de ensinar e aprender nas últimas décadas. O modelo tradicional, baseado na repetição e na memorização de conteúdos, vem sendo substituído por práticas pedagógicas que valorizam autonomia, protagonismo e desenvolvimento integral dos estudantes desde os primeiros anos de vida.
Na Educação Infantil, essa mudança se torna ainda mais evidente. O brincar passou a ser compreendido como parte essencial do processo pedagógico. Jogos, atividades sensoriais e interações em grupo são planejados com objetivos claros de aprendizagem — prática conhecida como “brincar com intencionalidade pedagógica”. Nesse modelo, o foco deixa de estar apenas no resultado imediato e passa a estimular habilidades como linguagem, coordenação motora e convivência social.
Outra transformação importante é o contato cada vez mais cedo com um segundo idioma. Em diversas instituições, como o Colégio Marista São José, em Montes Claros (MG), crianças a partir dos dois anos de idade já têm experiências bilíngues por meio de músicas, histórias e situações do cotidiano, em um processo natural de imersão.
Para a especialista bilíngue da instituição, Amanda Geórgia, a primeira infância é um momento estratégico para esse estímulo.
“Aprender um segundo idioma desde a infância é importante para o desenvolvimento da criança. É a fase em que o cérebro apresenta maior plasticidade, o que facilita a assimilação de novos sons, estruturas e vocabulários. A aprendizagem acontece de forma mais natural e significativa”, destaca.
A internacionalização também se reflete em atividades práticas no cotidiano escolar nos demais níveis de ensino. Datas comemorativas de outros países, como o Saint Patrick’s Day, celebrado em 17 de março, e o Dia de Ação de Graças, comemorado na quarta quinta-feira de novembro, passam a integrar o planejamento pedagógico, associando idioma, cultura e contexto.
Atividades temáticas, projetos interdisciplinares e eventos inspirados em tradições estrangeiras, como bailes de formatura nos moldes norte-americanos, também fazem parte do calendário escolar com objetivos educacionais definidos.
Mais do que celebrações pontuais, essas experiências ampliam o repertório cultural dos estudantes e permitem que o segundo idioma seja utilizado em situações reais do cotidiano. No contexto do Dia da Escola, essas práticas demonstram como a educação das novas gerações acompanha as transformações sociais, culturais e tecnológicas, promovendo uma formação mais completa desde a primeira infância.
